——项目式教学在上海初中阶段教学实践探索
为了给学生提供优质的教育服务，并帮助学生更好地适应当今和未来社会发展，上海市民办新世纪中学在保持原有的教学和课程资源的基础上，积极引入了外教PBL课程，让学生在外教课中不仅提高英语能力，也能体验项目式学习，进行自主、合作、探究、交往式的学习。
什么是PBL?
项目式学习（PBL）是一种以学生为中心的教学方式。通常以项目为学习的起点，学生的学习内容专注于项目，学习过程以学生为中心，学生要担负主动学习的责任，教师充当指导者，指导学生认知学习技巧。PBL教学法着重培养学生批判性思维，解决问题的能力，团队合作能力，以及沟通交流能力。每次项目结束时，学生要进行自我评价并接受小组评价，项目完成后公开展示。在课程中运用PBL项目式学习的方式，让孩子发现自己的兴趣！
上海市民办新世纪中学目前在预备班和七年级学有余力的学生中开设了外教PBL课程，来自美国的外教John指导学生进行了多个项目，让学生从项目选定开始参与，自主分组分工，学会查找资料，找到需要的内容，然后通过团队合作，完成项目成果。
教学项目计划表格样本
PBL课程核心指导思想
在外教PBL课上，预备班的学生学习了项目1：世界大洲continent，每个小组相应的研究一个洲的地理特点、人口、自然资源和风景地标等元素，以及项目2海盗pirate。七年级的学生通过自己的选择，学习了项目1科学相关和项目2不同类型的桥梁。因为每个组的研究点都是不同的，项目结束时，每个组都会展示自己的项目成果，通过海报和演讲的形式，分享给不同组的同学和学校老师。外教则对学生的海报成果和演讲给出评价和建议。
戏剧表演
为了进一步培养学生的表达沟通、合作、创造和思考的能力，外教老师John特地开设了戏剧选修课，提升学生的艺术和文化素质，同时也提高英语的理解和表达能力。
在本学期的戏剧课中，学生围绕“Gruffalo”学习了戏剧各要素，熟悉故事情节和角色行为表现，努力练习英语台词，经过重复和系统的排练，在校文艺演出中进行汇报演出，圆满出色的完成本次戏剧表演，台下的老师和同学也赞不绝口！
学生与外教携手谢幕
本学期的戏剧表演课就此落下帷幕，让我们期待新学期里学生用新的作品展现戏剧与英语的魅力吧！
成果展示
PBL 课程收获与反思
1. “我的项目我做主”：学生自主制定课堂规则，并且全部过半的人数同意之后，将不再修改，每个项目中学生都有话语权，可以选择自己感兴趣的领域，充分体现学生的主体地位。
2. “我的项目我探究”：项目中，学生需要主动查找资料，在外教的指导下，学会搜索查找英语知识和英语文献，自主归纳学习重点及难点，通过思考、探索与讨论，回答外教的提问，并进行报告。
3. “我的项目我合作”：每个项目学习前，外教会让学生分成不同的小组，每个项目中组员固定，分工合作。团队合作中，难免有意见不同或者摩擦，外教会鼓励组内成员先找到解决这些问题的办法，再与外教沟通是否可行。学会与他人合作以及有效的沟通，将有助于学生以后的的社会交往活动。
4. “我的项目我来秀”：每个项目结束，学生都要完成项目报告，形式可以多种多样。在前几个项目中，项目成果的呈现方式主要为海报与演讲形式，随着学习的深入，学生与外教将共同探索新的方式，充分发挥和展现学生的想象力、创造力。
PBL
信息时代的到来，让知识不再是秘密，死记硬背已没有绝对优势。帮助学生学会查找和使用知识解决现实问题将是教育的新使命。传统教育模式融合项目式学习已成为当下最受欢迎的课题，让我们一起期待学生的进步与成长吧！
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